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Español Nivel IV - Avanzado

Objetivo

El objetivo principal de este nivel común de referencia es desarrollar una serie de habilidades comunicativas en el alumno, a nivel de usuario independiente, para que éste sea capaz de: comprender las ideas principales en textos complejos que traten de temas concretos y abstractos, tanto en el ámbito laboral como en el académico o de ocio, incluso de carácter técnico, saber desenvolverse en sus viajes por países de habla hispana y relacionarse con hablantes nativos con un alto grado de fluidez en la comunicación, producir textos detallados, adecuados al contexto, coherentes y cohesionados sobre temas diversos, así como secuenciar y argumentar sus opiniones, defendiendo un punto de vista propio sobre temas generales. Con nuestro método pretendemos que el alumno se implique de manera significativa en su propio proceso de aprendizaje, progresando mediante una práctica constante y sistematizada, es decir, que el alumno “aprenda haciendo”. Durante los ejercicios el alumno puede consultar los puntos gramaticales necesarios para realizar su tarea sin salir del curso, a la vez que completa la actividad. A. Comprensión auditiva y lectora, mediante distintos ejercicios en los cuales se escucha a un hablante nativo pronunciando una palabra o frase. Tras dichas actividades el estudiante tiene que elegir la imagen correcta. El estudiante visualiza el texto simultáneamente, trabajando a la vez el canal visual y auditivo. En otra serie de ejercicios se refuerza la Comprensión auditiva mediante vídeos situacionales en los cuales el alumno está presente en una conversación habitual durante la que se producen intercambios comunicativos entre nativos del idioma. B. Interacción oral: El alumno debe participar en los diálogos del curso, siguiendo el guión de intervenciones. Además, con nuestro sistema de enseñanza el profesor y el alumno están conectados simultáneamente. Sin salir del curso el alumno podrá formular preguntas orales y escritas al profesor o el profesor al alumno, así como realizar los ejercicios establecidos tanto de expresión oral como escrita. C. Comprensión lectora: Varios ejercicios donde sólo se presentan las imágenes con el texto, el alumno tiene que leer las palabras o el texto y asociarlo o escribirlo en los apartados correspondientes. Para corregir sus respuestas, el alumno presiona INTRO. Si se le indican sus errores marcados en rojo, dispone de tres intentos para subsanar el error. En caso de no existir error, una vez completado el ejercicio, se escucha el texto completo ejecutado por un hablante nativo. D. Expresión oral: Tras escuchar al hablante nativo se le pide al alumno que repita y grabe su propia producción oral. Dicha producción es evaluada doblemente por nuestros sistemas de reconocimiento de voz, los cuales comparan la realización del estudiante con la original del hablante nativo. E. Expresión escrita: Ejercicios donde el alumno escucha una frase que luego tiene que escribir. Al presionar INTRO, el programa le indica dónde están sus errores. Si no hay errores, el estudiante pasa a la siguiente imagen. F. Fonética: Pronunciación. Los alumnos disponen de un apartado en el cual aparece un hablante nativo pronunciando cuidadosamente palabras y sonidos para que el alumno refuerce el aspecto oral. Cuando finaliza, se ofrecen ejercicios relacionados con la fonética de la unidad.

Contenidos

Español Nivel B2 - Curso I

Objetivos didácticos: A lo largo de este bloque el alumno aprenderá a expresarse correctamente, a nivel de usuario independiente, en situaciones relacionadas con el tiempo libre, el trabajo cotidiano o las labores del hogar tanto en presente como en pasado o futuro. Mediante una práctica fonética específica el alumno mejorará su pronunciación.

Unidad 1 - Lección 1 - Un estudio de mercado

Unidad 1 - Lección 2 - Un estudio de mercado

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Acciones habituales y cotidianas. Presente simple. - Acciones continuas en el tiempo. La perífrasis verbal estar + gerundio, adverbios y expresiones de frecuencia - Expresión de simpatías y antipatías. - El trabajo y el ocio. - Juegos y deportes. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al trabajo y el ocio, juegos y deportes. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de expresiones tales como: me gusta / no me gusta, me encanta,...para expresar simpatías y antipatías. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada, relativos a la expresión de la frecuencia en el tiempo. - Actividades de escritura selectiva. Actitudes: - Valoración de la lengua y las convenciones culturales por igual. - Implicación activa en el propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

Unidad 1 - Lección 3 - Un estudio de mercado

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Acciones habituales y cotidianas. Presente simple. - Acciones continuas en el tiempo. La perífrasis verbal estar + gerundio, adverbios y expresiones de frecuencia - Expresión de simpatías y antipatías. - El trabajo y el ocio. - Juegos y deportes. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a los gustos y aficiones personales. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos. - Práctica fonética. Desinencias verbales del presente de indicativo. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada, relativos a la expresión de la frecuencia en el tiempo. - Uso contextualizado de expresiones tales como: me gusta / no me gusta, me encanta,...para expresar simpatías y antipatías. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva.

Unidad 1 - Lección 4 - Un estudio de mercado - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 2 - Lección 1 - Recordando viejos tiempos

Unidad 2 - Lección 2 - Recordando viejos tiempos

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Acciones habituales en el pasado: pasado continuo (estaba+gerundio) y pasado simple (pretérito indefinido). - Constatación de acciones pasadas. - Comparaciones y descripciones. - El impersonal había y el verbo soler. - Oraciones comparativas y superlativas. - la familia propia y política. - La casa. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la familia y la casa. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de expresiones con el verbo soler, así como de oraciones comparativas y superlativas. - Narración de acciones habituales en pasado. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada, relativos a la expresión de la frecuencia en el tiempo. - Actividades de escritura selectiva. Actitudes: - Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana. - Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.

Unidad 2 - Lección 3 - Recordando viejos tiempos

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Acciones habituales en el pasado: pasado continuo (estaba + gerundio) y pasado simple (pretérito indefinido). - Constatación de acciones pasadas. - Comparaciones y descripciones. - El impersonal había y el verbo soler. - Oraciones comparativas y superlativas. - la familia propia y política. - La casa. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la familia y la casa. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos. - Práctica fonética. Desinencias verbales del pretérito indefinido de los verbos regulares. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de expresiones impersonales. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Interés por conocer información sobre las personas y la cultura de los países de habla hispana. - Actitud receptiva hacia los hablantes de otras lenguas diferentes a la propia.

Unidad 2 - Lección 4 - Recordando viejos tiempos - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 3 - Lección 1 - Planes de vacaciones

Unidad 3 - Lección 2 - Planes de vacaciones

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Pasado reciente: presente perfecto de indicativo y pretérito indefinido. - Viajes y turismo. - Los adverbios ya, aún y todavía y la expresión alguna vez. - La perífrasis acabar de + infinitivo. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al turismo y los viajes. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de las expresiones ya, aún, todavía y alguna vez, así como de la perífrasis acabar de + infinitivo. - Narración de acciones habituales en pasado. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Aproximación positiva a los viajes como medio de interacción cultural.

Unidad 3 - Lección 3 - Planes de vacaciones

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Pasado reciente: presente perfecto de indicativo y pretérito indefinido. - Viajes y turismo. - Los adverbios ya, aún y todavía y la expresión alguna vez. - La perífrasis acabar de + infinitivo. - Acentuación y tildes. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al turismo y los viajes. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos. - Práctica fonética. Acentuación y tildes. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de expresiones impersonales. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Aproximación positiva a los viajes como medio de interacción cultural.

Unidad 3 - Lección 4 - Planes de vacaciones - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 4 - Lección 1 - Dos semanas en Austria

Unidad 4 - Lección 2 - Dos semanas en Austria

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Concertar citas y hacer planes. - La perífrasis ir a + infinitivo con modalidad intencional. - Predicciones. Futuro simple. - Preposiciones de movimiento. - Pasatiempos. - Excursiones y viajes. - Competiciones y concursos. - Películas y programas televisivos. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la esfera del ocio y el tiempo libre. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales en narraciones y relatos. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Curiosidad e interés por las diferentes manifestaciones culturales en el ámbito de los deportes y el tiempo de ocio. - Valoración positiva del progreso realizado.

Unidad 4 - Lección 3 - Dos semanas en Austria

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Concertar citas y hacer planes. - La perífrasis ir a + infinitivo con modalidad intencional. - Predicciones. Futuro simple. - Preposiciones de movimiento. - La entonación oracional. - Pasatiempos. - Excursiones y viajes. - Competiciones y concursos. - Películas y programas televisivos. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la esfera del ocio y el tiempo libre. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos. - Práctica fonética. La entonación oracional. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de expresiones impersonales. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Curiosidad e interés por las diferentes manifestaciones culturales en el ámbito de los deportes y el tiempo de ocio. - Valoración positiva del progreso realizado.

Unidad 4 - Lección 4 - Dos semanas en Austria - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 5 - Lección 1 - Las tareas del hogar I

Unidad 5 - Lección 2 - Las tareas del hogar I

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Permiso, obligación y ausencia de la misma: modalidad verbal (poder, deber, necesitar, tener que). - Expresión de la prohibición y el consejo. - Conversaciones en torno al trabajo doméstico. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al ámbito del hogar. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales y de la modalidad en narraciones y relatos. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Valoración no sexista del reparto de tareas domésticas. - Interés por el aprendizaje de una lengua extranjera activa y contextualizada.

Unidad 5 - Lección 3 - Las tareas del hogar I

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Permiso, obligación y ausencia de la misma: modalidad verbal (poder, deber, necesitar, tener que). - Expresión de la prohibición y el consejo. - Conversaciones en torno al trabajo doméstico. - Acentuación y tildes. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al ámbito del hogar. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases y tiempos verbales correctos. - Práctica fonética. Reglas de acentuación. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de la modalidad verbal en instrucciones, prohibiciones y consejos. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Valoración no sexista del reparto de tareas domésticas. - Interés por el aprendizaje de una lengua extranjera activa y contextualizada.

Unidad 5 - Lección 4 - Las tareas del hogar I - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 6 - Lección 1 - Las tareas del hogar II

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases correctas. - Práctica fonética. Repaso de la acentuación. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.

Unidad 6 - Lección 2 - Las tareas del hogar II

Unidad 6 - Lección 3 - Las tareas del hogar II

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva en relación con las expresiones utilizadas a lo largo del bloque 7. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.

Vocabulario específico opcional

Vocabulario específico.

Español Nivel B2 - Curso II

Objetivos didácticos: A lo largo de este bloque el alumno aprenderá, a nivel de usuario independiente, a describir diferentes personalidades y caracteres, a realizar reclamaciones y quejas, y ampliará su léxico con diferentes tipos de verbos y conectores oracionales. También recordaremos los tiempos de pasado para la expresión de diferentes relatos y los de futuro y condicional para expresar planes o posibilidades de realización. Mediante una práctica fonética específica el alumno mejorará su pronunciación.

Unidad 1 - Lección 1 - Los planes de Amanda

Unidad 1 - Lección 2 - Los planes de Amanda

Unidad 1 - Lección 3 - Los planes de Amanda

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Expresión de la posibilidad y la deducción: modalidad verbal (poder y deber). - Expresión de la cantidad: cuantificadores (mucho, poco, bastante,...) - El clima. - Los trabajos temporales. - Los verbos esperar y desear. - El sonido [k]. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas al clima y la temperatura. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Discriminación y reconocimiento del fonema oclusivo [k], correspondiente a los grafemas k, c (delante de las vocales a / u / o) y q. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de la modalidad verbal en deducciones y expresiones de posibilidad. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Motivación, interés y esfuerzo personal.

Unidad 1 - Lección 4 - Los planes de Amanda - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 2 - Lección 1 - Buscando un trabajo temporal

Unidad 2 - Lección 2 - Buscando un trabajo temporal

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Condiciones y consecuencias: condicional de situaciones posibles y probables. - Condiciones y consecuencias: condicional de irrealidad. - Divergencia de posibilidades. - Pronombres y verbos reflexivos. - Oraciones coordinadas. - Condiciones laborales. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales y enlaces en oraciones condicionales y coordinadas. - Uso contextualizado de pronombres y verbos reflexivos - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Valoración de las diferentes ocupaciones y profesiones, así como de su función en las distintas sociedades.

Unidad 2 - Lección 3 - Buscando un trabajo temporal

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Condiciones y consecuencias: condicional de situaciones posibles y probables. - Condiciones y consecuencias: condicional de irrealidad. - Divergencia de posibilidades. - Pronombres y verbos reflexivos. - Oraciones coordinadas. - Condiciones laborales. - Las sílabas trabadas. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Las sílabas trabadas - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales y enlaces en oraciones condicionales y coordinadas. - Narraciones y relatos interactivos. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Valoración de las diferentes ocupaciones y profesiones, así como de su función en las distintas sociedades.

Unidad 2 - Lección 4 - Buscando un trabajo temporal - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 3 - Lección 1 - Trabajando con animales

Unidad 3 - Lección 2 - Trabajando con animales

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Secuenciación de acciones. - Direcciones. - Acciones continuas en el pasado reciente. Pretérito perfecto y la perífrasis llevar + gerundio. - Conectores temporales. - Lugares públicos y de ocio. - El zoo y la vida al aire libre. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado del pretérito perfecto, la perífrasis llevar + gerundio y los conectores temporales en narraciones y relatos. - Reconocimiento y selección de los verbos, del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Reconocimiento de los diferentes usos y convenciones culturales por igual. - Implicación activa en el aprendizaje.

Unidad 3 - Lección 3 - Trabajando con animales

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Secuenciación de acciones. - Direcciones. - Acciones continuas en el pasado reciente. Pretérito perfecto y la perífrasis llevar + gerundio. - Conectores temporales. - Lugares públicos y de ocio. - El zoo y la vida al aire libre. - Sonidos [T] y [k]. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a los lugares públicos y de ocio, el zoo y la vida al aire libre. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Discriminación y reconocimiento del fonema fricativo [T] correspondiente a los grafemas c (delante de las vocales e / i), z respecto del fonema oclusivo [k], correspondiente a los grafemas k, c (delante de las vocales a / u / o) y q. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado del pretérito perfecto, la perífrasis llevar + gerundio y los conectores temporales en narraciones y relatos. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Reconocimiento de los diferentes usos y convenciones culturales por igual. - Implicación activa en el aprendizaje.

Unidad 3 - Lección 4 - Trabajando con animales - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 4 - Lección 1 - ¡Qué ganga! Reclamaciones y quejas

Unidad 4 - Lección 2 - ¡Qué ganga! Reclamaciones y quejas

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Enfatización. Formas reforzantes: tan y tal. - La expresión del pasado anterior: pluscuamperfecto y su forma con gerundio. - Adjetivos. Uso, forma y construcción. - Rebajas y ofertas. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las compras, las reclamaciones y las quejas. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales de pasado en relatos secuenciados e interactivos. - Derivación y uso contextualizado de adjetivos y enfatizadores. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Relación de las convenciones culturales hispanas con las propias y valoración positiva. - Curiosidad por obtener información diversa sobre aspectos lingüísticos y culturales.

Unidad 4 - Lección 3 - ¡Qué ganga! Reclamaciones y quejas

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Enfatización. Formas reforzantes: tan y tal. - La expresión del pasado anterior: pluscuamperfecto y su forma con gerundio. - Adjetivos. Uso, forma y construcción. - Rebajas y ofertas. - Sonidos [g] y [Χ]. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a los lugares públicos y de ocio, el zoo y la vida al aire libre. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Discriminación y reconocimiento del fonema oclusivo [g] correspondiente al grafema g delante de a, o, u, l, r (gu delante de e, i ), respecto del fonema fricativo [Χ], correspondiente a los grafemas g delante de e, i; j delante de a, o, u. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado del pretérito pluscuamperfecto y otros tiempos de pasado en narraciones y relatos. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Relación de las convenciones culturales hispanas con las propias y valoración positiva. - Curiosidad por obtener información diversa sobre aspectos lingüísticos y culturales.

Unidad 4 - Lección 4 - ¡Qué ganga! Reclamaciones y quejas - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 5 - Lección 1 - Juan

Unidad 5 - Lección 2 - Juan

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Invitaciones y ofrecimientos. - Diferentes temperamentos: caracteres y personalidad. - Estilo indirecto. - Infinitivos y gerundios. - Adverbios de modo. - Verbos enlace. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la descripción de caracteres y personalidad. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales correspondientes al estilo indirecto, infinitivos y gerundios. - Derivación y uso contextualizado de los adverbios de modo. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Aprecio por los factores positivos de cada personalidad. - Valoración del error como fuente de aprendizaje.

Unidad 5 - Lección 3 - Juan

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Invitaciones y ofrecimientos. - Diferentes temperamentos: caracteres y personalidad. - Estilo indirecto. - Infinitivos y gerundios. - Adverbios de modo. - Verbos enlace. - Coletillas Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la descripción de caracteres y personalidad. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Entonación diferenciada de las coletillas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado del estilo indirecto, infinitivos, gerundios y adverbios de modo. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Aprecio por los factores positivos de cada personalidad. - Valoración del error como fuente de aprendizaje.

Unidad 5 - Lección 4 - Juan - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 6 - Lección 1 - Sólo se vive una vez

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases correctas. - Práctica fonética. Repaso de los diferentes sonidos trabajados en el tema 8 de acuerdo con la pronunciación de un hablante nativo. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.

Unidad 6 - Lección 2 - Sólo se vive una vez

Unidad 6 - Lección 3 - Sólo se vive una vez

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva en relación con las expresiones utilizadas a lo largo del bloque 8. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.

Vocabulario específico opcional

Vocabulario específico.

Español Nivel B2 - Curso III

Objetivos didácticos: A lo largo de este bloque el alumno aprenderá, a nivel de usuario independiente, a recabar o añadir información en contextos formales, a argumentar y contraargumentar, a definir objetos y personas en discursos más complejos, a conectar ideas, a comentar causas y consecuencias, así como condiciones reales o hipotéticas y a expresar permiso y habilidad mediante un uso contextualizado de la modalidad verbal. Se facilitará la expresión oral y la producción escrita en campos diversos con la incorporación de vocabulario relativo a la educación, la ecología, la política, la salud y la vida espiritual. Mediante una práctica fonética específica el alumno mejorará su pronunciación.

Unidad 1 - Lección 1 - Arturo trabaja en la radio

Unidad 1 - Lección 2 - Arturo trabaja en la radio

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Objetos y personas. Definiciones. - Información. Añadir y recabar información en contextos formales. - Opinión. Pedir y dar opinión. - Oraciones de relativo explicativas y especificativas. - Preguntas indirectas. - Ecología y medio ambiente. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la ecología y el medio ambiente. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales y conectores oracionales en oraciones de relativo y preguntas indirectas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Respeto hacia todas las opiniones y el turno de palabra. - Valoración positiva del progreso propio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Unidad 1 - Lección 3 - Arturo trabaja en la radio

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Objetos y personas. Definiciones. - Información. Añadir y recabar información en contextos formales. - Opinión. Pedir y dar opinión. - Oraciones de relativo explicativas y especificativas. - Preguntas indirectas. - Ecología y medio ambiente. - Pronunciación de la /h/. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la ecología y el medio ambiente. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Pronunciación de la /h/. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales y conectores oracionales en oraciones de relativo y preguntas indirectas. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Respeto hacia todas las opiniones y el turno de palabra. - Valoración positiva del progreso propio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Unidad 1 - Lección 4 - Arturo trabaja en la radio - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 2 - Lección 1 - ¡Malas noticias!

Unidad 2 - Lección 2 - ¡Malas noticias!

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Deducciones en el pasado. - Lamento de acciones pasadas. “Ojalá” - Conexión de ideas. Conectores oracionales. - Verbos modales con tiempos perfectos. - Condicional perfecto. - Noticias. - Política. - Palabras homófonas. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las noticias y la política. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales en pasado y conectores oracionales en oraciones condicionales. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Aprecio por las formas de vida ajenas a la propia. - Implicación activa en el aprendizaje.

Unidad 2 - Lección 3 - ¡Malas noticias!

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Deducciones en el pasado. - Lamento de acciones pasadas. “Ojalá” - Conexión de ideas. Conectores oracionales. - Verbos modales con tiempos perfectos. - Condicional perfecto. - Noticias. - Política. - Palabras homófonas. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las noticias y la política. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Palabras homófonas. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de los diferentes tiempos verbales en pasado y conectores oracionales en oraciones condicionales. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Aprecio por las formas de vida ajenas a la propia. - Implicación activa en el aprendizaje.

Unidad 2 - Lección 4 - ¡Malas noticias! - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 3 - Lección 1 - Entrevista con el director

Unidad 3 - Lección 2 - Entrevista con el director

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Permiso y habilidad. - Hechos imposibles en el presente por causas pretéritas. Condicional compuesto y Condicional hipotético. - Construcciones verbales y modalidad verbal. - La educación, la enseñanza y el aprendizaje. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la educación, la enseñanza y el aprendizaje. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Relato de normas, instrucciones y consejos. - Uso contextualizado del condicional compuesto en oraciones que detallan hechos imposibles en el presente por causas pretéritas y de los conectores oracionales propios de las oraciones condicionales. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Valoración de la necesidad del esfuerzo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. - Aprecio de la educación como instrumento de transmisión cultural.

Unidad 3 - Lección 3 - Entrevista con el director

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Permiso y habilidad. - Hechos imposibles en el presente por causas pretéritas. Condicional compuesto y Condicional hipotético. - Construcciones verbales y modalidad verbal. - La educación, la enseñanza y el aprendizaje. - Siglas y acrónimos. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a las noticias y la política. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. Siglas y acrónimos. Explicación, reconocimiento y discriminación. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado del condicional compuesto en oraciones que detallan hechos imposibles en el presente por causas pretéritas y de los conectores oracionales propios de las oraciones condicionales. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Doblaje de personajes. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Valoración de la necesidad del esfuerzo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. - Aprecio de la educación como instrumento de transmisión cultural.

Unidad 3 - Lección 4 - Entrevista con el director - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 4 - Lección 1 - ¡Tengo que ir al médico!

Unidad 4 - Lección 2 - ¡Tengo que ir al médico!

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Órdenes y preguntas en estilo indirecto. Imperativo y modalidad verbal. - Causa y consecuencia. - Conectores oracionales. - La salud, la nutrición y la sanidad. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la salud, la nutrición y la sanidad. - Discriminación de sonidos y fonemas. Audición y repetición de palabras. - Relato de normas, instrucciones y consejos en estilo indirecto. - Uso contextualizado de conectores tipo: porque, ya que, debido a, ..., para expresar causa y consecuencia. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Valoración de la dieta mediterránea como fuente de salud. - Valoración por igual del esfuerzo físico e intelectual.

Unidad 4 - Lección 3 - ¡Tengo que ir al médico!

¡TENGO QUE IR AL MÉDICO! Lección 3.- Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Órdenes y preguntas en estilo indirecto. Imperativo y modalidad verbal. - Causa y consecuencia. - Conectores oracionales. - La salud, la nutrición y la sanidad. - La grafía r y el dígrafo rr. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la salud, la nutrición y la sanidad. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. La grafía r y el dígrafo rr. Sonido fuerte o vibrante múltiple [r] y débil o vibrante simple [ɹ]. Ortografía y reglas de pronunciación. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Relato interactivo de normas, instrucciones y consejos en estilo indirecto. - Uso contextualizado de conectores tipo: porque, ya que, debido a, ..., para expresar causa y consecuencia. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora. Actitudes: - Valoración de la dieta mediterránea como fuente de salud. - Valoración por igual del esfuerzo físico e intelectual.

Unidad 4 - Lección 4 - ¡Tengo que ir al médico! - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 5 - Lección 1 - De retiro espiritual

Unidad 5 - Lección 2 - De retiro espiritual

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Oraciones finales. Expresión de la finalidad. - Descripción de procesos. - La voz pasiva y la pasiva refleja. - Valores del se. - Creencias y religiones: vida espiritual. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la vida espiritual. - Discriminación de sonidos y fonemas. - Uso contextualizado de conectores tipo: a, para, por, de modo que, ..., para expresar finalidad y procesos. - Uso de la preposición por para introducir el complemento agente en oraciones pasivas. - Diferenciación contextualizada de los diferentes usos del se, las oraciones pasivas y la pasiva refleja. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado y frases útiles en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva y lectura comprensiva. Actitudes: - Respeto hacia todas las creencias y religiones como expresión cultural de un pueblo. - Disfrute del grado de aprendizaje alcanzado.

Unidad 5 - Lección 3 - De retiro espiritual

Mediante una serie de ejercicios interactivos de presentación y reconocimiento de vocabulario, asociación de imágenes y audición, visionado y comprensión de diálogos, se desarrollarán de manera progresiva los siguientes contenidos: Conceptos: - Oraciones finales. Expresión de la finalidad. - Descripción de procesos. - La voz pasiva y la pasiva refleja. - Valores del se. - Creencias y religiones: vida espiritual. - La semiconsonante o semivocal y. Procedimientos: - Ejercicios interactivos de asociación de significante y significado mediante imágenes relativas a la vida espiritual. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Práctica fonética. La grafía y. Pronunciación como semivocal [i] o semiconsonante [ʎ]. - Reconocimiento y selección del vocabulario adecuado en ejercicios interactivos de audición y respuesta cerrada. - Uso contextualizado de conectores tipo: a, para, por, de modo que, ..., para expresar finalidad y procesos. - Uso de la preposición por para introducir el complemento agente en oraciones pasivas. - Diferenciación contextualizada de los diferentes usos del se, las oraciones pasivas y la pasiva refleja. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales. - Actividades de escritura selectiva y comprensión lectora.

Unidad 5 - Lección 4 - De retiro espiritual - Actividades adicionales

Actividades adicionales

Unidad 6 - Lección 1 - La familia de Margarita se muda

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Discriminación y reconocimiento de frases correctas. - Práctica fonética. Repaso de los sonidos de palabras de pronunciación difícil trabajadas en las últimas lecciones, contextualizadas y de acuerdo con la pronunciación de un hablante nativo. - Doblaje de personajes. - Audición, visionado y comprensión de diálogos dramatizados en situaciones reales.

Unidad 6 - Lección 2 - La familia de Margarita se muda

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo. - Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva relativas a los puntos gramaticales desarrollados en el bloque 9.

Unidad 6 - Lección 3 - La familia de Margarita se muda

En esta lección se repasarán los contenidos desarrollados en las unidades previas. Los procedimientos a seguir son los siguientes: - Lectura comprensiva con ejercicios de respuesta cerrada. - Actividades de escritura selectiva en relación con el vocabulario y las expresiones utilizadas a lo largo del bloque 9. - Audición de textos de uso frecuente en situaciones de intercambio comunicativo.

Unidad 6 - Lección 4 - España: usos y costumbres. Aprende a conocernos

Descripción

Como alumno usted accederá a un entorno de formación (Aula virtual) en el que dispone de distintas herramientas de ayuda y evaluación de su progreso. Allí podrá iniciar la ejecución de las distintas unidades o lecciones en las que se dividen los cursos en los que se ha inscripto. A los cursos se puede acceder durante las 24 horas. Los cursos son multimedia y cuentan con una parte teórica en la que se explica el uso del programa a través de simulaciones multimedia con audio y video. Una vez realizada la parte teórica, los alumnos deberán realizar actividades trabajos prácticos y responder de cuestionarios de evaluación.

Duración

Este curso cuenta con: Teoría: 60 Horas Práctica: 30 Horas Total: 90 Horas
El alumno tendrá acceso a los contenidos por un plazo de 120 días.

Requisitos

Para poder realizar el curso debe:

• Poseer Internet Explorer 5.1 o superior
• Tener habilitado controles ActiveX
• Disponer de parlantes

• Microsoft .NET Framework 2.0

Modalidad

Para poder realizar el curso debe:

• Poseer Internet Explorer 5.1 o superior
• Tener habilitado controles ActiveX
• Disponer de parlantes

• Microsoft .NET Framework 2.0

Demo

Para evaluar la calidad de nuestros cursos, puede solicitar una DEMO en la que incluimos una serie de temas de distintos cursos. Esta, es la mejor manera de que tener una visión acabada del sistema de formación ofrecido y sus virtudes.

Para poder acceder a la DEMO, solo debe hacer la solicitud a nuestro formulario de pedido de demo indicando, nombre, apellido, correo electrónico y curso en el cuál se encuentra interesado.

Tutoría

Al inscribirse en un curso, se le asignará automáticamente un profesor que se encargará de su seguimiento y de despejar cualquier duda o inquietud que tenga a lo largo del curso.

Metodología

Como alumno usted accederá a un entorno de formación (Aula virtual) en el que dispone de distintas herramientas de ayuda y evaluación de su progreso. Allí podrá iniciar la ejecución de las distintas unidades o lecciones en las que se dividen los cursos en los que se ha inscripto.

A los cursos se puede acceder durante las 24 horas.

Los cursos son multimedia y cuentan con una parte teórica en la que se explica el uso del programa a través de simulaciones multimedia con audio y video.

Una vez realizada la parte teórica, los alumnos deberán realizar actividades trabajos prácticos y responder de cuestionarios de evaluación.

Certificaciones

Como alumno usted accederá a un entorno de formación (Aula virtual) en el que dispone de distintas herramientas de ayuda y evaluación de su progreso. Allí podrá iniciar la ejecución de las distintas unidades o lecciones en las que se dividen los cursos en los que se ha inscripto.

A los cursos se puede acceder durante las 24 horas.

Los cursos son multimedia y cuentan con una parte teórica en la que se explica el uso del programa a través de simulaciones multimedia con audio y video.

Una vez realizada la parte teórica, los alumnos deberán realizar actividades trabajos prácticos y responder de cuestionarios de evaluación.

Costos

El costo del curso completo es de 12 cuotas de usd 51.25 sin interés por venta telefónica con todas las tarjetas de crédito de cualquier banco

(*) El presente costo incluye:
- Acceso al campus al curso por 120 días.
- Utilización de la tutoría durante el período del curso.
- Acceso a los trabajos prácticos con sus respectivas soluciones.
- Acceso a las Evaluaciones.
- Acceso al manual en pantalla (no imprimible).
- Derecho a la impresión del certificado On Line una vez finalizado el curso

Consulte adicionales para:
- Recibir por correo los manuales impresos con el contenido del curso.
- Recibir por correo los certificados impresos.

Hasta 12 cuotas sin interés por venta telefónica con todas las tarjetas de crédito de cualquier banco

Formas de Pago

• Pago Fácil (Argentina).
• Rapipago (Argentina).
• BaproPagos (Argentina).
• Tarjeta de Crédito: Visa - Tarjeta Naranja - Cabal - Mastercard - Argencard - Diners Club - American Express.
• Depósito o Transferencia Bancaria.
• Western Union.
• Paypal(Pagos internacionales).
• 2Checkout(Pagos nacionales e internacionales).
• Consulte planes de financiación con tarjeta de crédito.